2021年5月24日，梁珊珊老師在例會上做了《那些成就我的和我想成為的——入職10年所感》的演講。她先對一路以來自己成長路上的“貴人們”表達了感恩之情，而后期待自己也能成為學生們人生路上的“寶貴之人”，并講述了十年來自己如何用心造就了自己在學生中的好口碑。

梁珊珊老師心中的理想教育是，應該讓孩子擁有文化的教養，社會的擔當，獨立的精神和自由的靈魂，能夠獨立給自己的人生賦予意義。學問，學問，顧名思義，就是學習、研究、質疑、發問。“疑是思之始，學之端?！闭嬲膶W習都是從發問開始的，沒有自己的問題，就沒有自己的創造。當前教育一大問題問題，就是學生沒有問題。提問是智慧的表現，問題是前進的號角，有問題的學生，一定是有收獲的學生。然而，我們現在的教育，上課就是回答老師提出的問題，考試就是回答命題者的問題，我們不是在做“學問”，而是在做“學答”。問題是思維的發動機，問題停止了，就是思維停止了，思維停止了，創造力就死去了。課堂的中心，應該是一個問題的提出、理解及解決的過程，是一個知識——作為問題解決的工具被探索、被發現的過程。教學不是重復前人定下的知識，而是重現這個知識發現的過程，是重新經歷。經歷原初的困惑與探索，悸動和喜悅。未來不可被人工智能替代的是“對人負責“的人。教師應該是那樣的人。她借康德的“人是目的，不是手段”結束了此次演講。